当前位置:
    主页 > 清风时评 >
如何写时评_晶报数字报
发布时间:2019-01-15 13:39 阅览次数: 来源:未知

  几年前,马恩来老师在编著《时评语文读本》一书时,就将“时评”与“语文”嫁接。以我有限的阅读视野,这应该是国内语文教育界首次引入时评语文概念,从而使传统的“语文”或“作文”进入了更广阔的“时评”腹地。

  今年5月,一则这样的新闻受到广泛关注——清华大学将在2018级新生中开设“写作与沟通”必修课程,计划到2020年,这门必修课覆盖所有本科生,并力争面向研究生提供课程和指导。据悉,“写作与沟通”课程旨在显著提升学生的写作表达能力、沟通交流能力,培养逻辑思维和批判性思维的能力。

  清华之所以要开设这样一门课,是因为,如今大学生普遍缺乏必要的写作与沟通能力。而这样一种能力,原本从中小学开始就应该加以培养。事实上,对一个人的精神发育来说,相比由纯文学作品带来的细腻而丰富的阅读体验,独立思考能力、判断能力、批判精神与逻辑思维能力的获得,可能更重要。而这,离不开时评的阅读与写作训练。

  时评,是近些年来逐渐兴起的一种文体,简单来说,就是对这个世界上发生的各种新闻性事件发表自己的看法。有人说,人生无非两件事,一是经历,二是表达,时评就是我们表达对这个世界看法的一种方式。

  对中学生来说,时评的阅读与写作训练,将使其学会从课本中抽身而出,观照更辽阔而丰富的现实,并将让其在各种观点的激荡与碰撞中,一点点发现那些被遮蔽的与常识。正因为如此,近些年来的高考作文命题,与时评的关系日益密切。

  从这样的背景出发,我们更能感知《时评作文之“头脑风暴”》的独特价值。全书精选了一系列有影响的公共事件,分为《霍金去世:生于尘埃,回到星空》《“江歌刘鑫案”:呼唤人性与理性回归》《“美国减税”溢出效应及对策》《共享单车面面观》等21个章节,每个章节除交待新闻背景外,收录了媒体上从不同维度对某具体事件进行解读的声音,以更好地培养、发掘学生的思考能力。

  比如,就霍金去世这一事件而言,有人从霍金的科学成就及其影响维度进行解读,有人从霍金的卓越人生及思想遗产价值的维度发表观点,有人则围绕有关霍金的争议性话题进行价值延伸……正是这样的视野,向我们呈现出了更丰富多元的言论世界。

  这正是本书的一个亮点所在。世界是扁平的,世界也是立体的。长期以来,我们社会的一大通病就是,一些人形成了非黑即白的二元对立思维,不能理解世界与事物的丰富性、复杂性,不能尝试换一个角度看待问题,使得底线共识成为一种稀缺品。正所谓书如其名,《时评作文之“头脑风暴”》通过对各种观点的集纳、提炼与融合,有望在学生头脑中形成一场思维“风暴”,让事物的本质在风暴中逐渐呈现。